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第26章 （第1页）

回大学城的路上，谈意惟偷偷问孟流，为什么迟映鹤对我们这么好，孟流耸耸肩，说一定需要什么理由吗？也许就是看我们顺眼，而且也聊得来，艺术本来就是要一群人在一起玩才好玩。

迟映鹤确实感性，这是搞艺术的人所必备的一项天赋，但难能可贵的是，他的情绪可怕地稳定，自信、优游，同时拥有理想和实现理想之后的餍足，这些特质使他擅于倾听，擅于理解他人，渐渐也成了孟流和谈意惟可以诉说心事的“大哥哥”。

听说了阮钺的事之后，迟映鹤立刻想到，也许纪老师可以提供帮助。

纪老师这些年一直在做艺术疗愈的项目，但主要面向的是12岁以下的儿童，谈意惟也担心阮钺并不肯向陌生人坦露内心，孟流半开玩笑地对他讲：“那你好好学习，做纪老师的学生，把纪老师的本领学到手，再回去一对一治五阿哥不就行了。”

谈意惟心中一动，抛去已经碰了钉子的“温水煮青蛙”计划，好像自己真的还可以用专业为阮钺做些什么有帮助的事。

但要让纪老师选中自己做学生的话，得和很多优秀的同学一起竞争。比如孟流就是全系专业课绩点

于往日中消逝

在博物馆，沈英南一手牵着谈意惟，一手牵着阮钺，敷衍地听着阮钺机器人一样的讲解。

展厅是按时代顺序排布，阮钺规划了单向的路线，领着小孩，先从史前时期开始，讲人类的起源，讲新石器旧石器时代的工具，他做了充分的准备工作，各种展品信息、历史背景记了十张a4纸，但沈英南好像一点也不感兴趣，肉乎乎的小手紧紧攥着谈意惟，火炉子一样在出汗。

阮钺讲的什么，沈英南一个字也没听进去，他仰起头，左看看右看看，察觉到自己牵着的两个人之间有种若有似无的微妙气氛。

谈意惟今天答应出来玩，也是想缓和关系，想表现得自然点儿，但一朝被蛇咬，十年怕井绳，什么“暧昧的瞬间”是绝不敢搞了，就连正常相处的尺度也有点把握不准。

稍微亲密一些，不行，回避得太明显，也不行。刚刚在地铁出口见面的时候，阮钺照常要伸手帮他拿包和水壶，他微微侧过身躲了，沈英南就是那时候发现他们不对劲。

尽管在肢体语言上表现出回避的是谈意惟，但沈英南心偏到太平洋，觉得一定是阮钺的错，不好好珍惜漂亮的好朋友也是一种严重的不知好歹。

小孩很喜欢谈意惟，不想看到漂亮哥哥心事重重，郁郁寡欢的样子，想到这里，他又抬起头，谴责地看了阮钺一眼。

“？”阮钺正在讲解，莫名其妙被瞪了一下，不知道小孩心里是有什么意见，还没开口问，沈英南忽然把牵着自己的两只手交叠在一起，模仿学校老师劝架的口吻，说：“不许吵架了，现在和好。”

沈英南松了手，阮钺的右手落在谈意惟的左手手背上，却并没有抓住，而是被烫到一样迅速弹开了。

沈英南：“？？？”