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第3章（第2页）

这种双重标准让我有点心烦意乱。

我去他房间，想看看他睡了没有，却发现他趴在桌上睡着了。

课本的角落里，画满了各种奇形怪状的小人，好像在战斗。

他的敌人是我吗？

更让我上火的是，期中考试成绩出来，都是

90

分以下！

趁他睡着，我拿起他的平板，想看看他最近使用记录。

结果打不开。

密码错误！

他居然改了密码！

我感受到了背刺！

我辛辛苦苦为他操心，他居然连平板的密码都改了？

第二天，我在家长群里看到别的家长晒孩子满分试卷，瞬间失去理智。

我把文智那张画满红叉的卷子拍了照，发了出去，还配上文字：

“各位家长引以为戒，看看粗心大意的后果！”

我以为这是一种刺激孩子成长的动力。

却没想到，这反而成了压垮我们关系的最后一根稻草。

从那天起，何文智变了。

他不再跟我顶嘴，也不再和我说软话。

我批评他，他就低着头，一直不吭声，眼神茫然，没有焦距，像个没有灵魂的木偶。

我让他做题，他就拿笔画，到底没做对几道。

我逼问急了，他才小声说：“反正怎么做都是错……”

这种压抑的氛围简直让我抓狂。

婆婆想缓和家庭成员之间的关系，做了文智爱吃的糖醋排骨，我却莫名迁怒：

“妈，以后别做这么油腻的，影响他身体！”

我想让文智多体谅我，于是将家里经济压力告诉他：

“文智，妈妈辛辛苦苦赚钱，供你读书，买学区房，你就拿这个成绩回报我吗？”

这话我说了一遍又一遍，试图唤醒他的“良知”。

直到那天，我无意中瞥见他在啃指甲。

十个手指头光秃秃的，有的还渗着血丝……

我的心猛地一沉。

3

文智啃指甲的行为让我触目惊心。

我强行给他戴上手套，带他去看医生。

医生说这是焦虑引起的，建议减轻孩子的压力。

减轻压力？说得轻巧！

这个社会允许吗？

班主任每天都在群里发布作业完成情况排行榜。

文智的名字经常排在后面。

表扬榜上几乎没见过他的名字，批评榜上，他倒是经常榜上有名。

小区里别的孩子，哪个不在上奥数、英语？

隔壁单元那个孩子，跟文智同岁，已经拿了市里的奥数奖牌。

他妈妈跟我炫耀时，那眼神让我无地自容。

就连电梯里的广告都在不断刺激我。

“您来，我们培养您孩子；您不来，我们培养您孩子的竞争对手。”

我不能让自己的孩子落后别人太多！

于是花大价钱咨询了一个广告上的“教育规划师”，对方侃侃而谈：

“现在的孩子就是缺乏挫折教育。”

“不逼一把，你永远不知道他潜力有多大。”

我觉得他说得对！是我心太软了！

于是，我做出了一个后来让我追悔莫及的决定。

我在文智的房间安装了一个摄像头。"}