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第二章（第1页）

第二天一早，我正式开始上课。

孩子们很乖，但也很拘谨，一双双眼睛渴望地望着我，却不敢开口说话。

我把精心准备的识字卡片拿出来，用最生动的语言，教他们念拼音，读汉字。

赵雅的课程，则是在下午。

她没有备课，只是把自己的化妆品带到了教室。

“小朋友们，今天姐姐教你们认识颜色好不好？”

她举起一支口红：“这是迪奥999，是正红色。”

又拿起一盘眼影：“看，这是大地色，这是南瓜色，还有人鱼姬色。”

孩子们一脸茫然。

赵雅却毫不在意，她让陈默从各种刁钻的角度，拍下她“寓教于乐”的瞬间。

照片里的她，妆容精致，笑容甜美，和孩子们破旧的衣衫、迷茫的眼神，形成一种诡异又和谐的画面感。

这些照片配上她精心编写的文案，发在社交媒体上，很快就收获了上千个点赞和无数的赞美。

“雅雅人美心善，真是仙女下凡。”

“感动，这才是真正的女神。”

“看着那些孩子，好心疼，雅雅你辛苦了。”

我刷到这些评论时，正在熬夜编写教材。

为了让教材更贴近他们的生活，我白天会去走访村里的老人，了解当地的民俗和植物，晚上再把这些元素融入到课文里。

比如，我会把“苹果”换成他们漫山遍野都能看到的“野山楂”。

我把“公园”换成他们嬉戏玩耍的“小河边”。

连续几天下来，我每天只睡不到四个小时，眼下是浓重的青黑。

赵雅看见了，捂着嘴笑我：“林溪，你这是何必呢？我们是来体验生活的，又不是来当苦行僧的。”

“你把自己搞得这么累，谁看得到？谁会记得你？”

我没理她，低头继续在笔记本上写写画画。

她说的没错，没人看得到。

但孩子们看得到。

当我把第一篇图文并茂的乡土课文《我的家乡青石村》发给他们时，他们眼睛里迸发出的光亮，是我见过最美的星辰。

“老师，这是我们村的石碾子！”

“老师，这棵树我知道，就在我家屋后！”

那一刻，我觉得一切都值了。